اینوا | Innova
اینوآ رویدادی آموزشی در حوزه ایدههای نوآورانه آموزشی بود که از سال ۱۳۹۹ با هدف آموزش مهارتهای مسئلهیابی، ایدهپردازی، کار تیمی و ارائه ایده به دانشجویان علوم پزشکی آغاز شد. این برنامه طی چهار دوره متوالی برگزار شد و با بهرهگیری از روشهای نوین آموزشی، بستری برای شکلگیری دهها ایده آموزشی فراهم کرد. موفقیت شرکتکنندگان در جشنوارههای کشوری، تربیت نسل جدیدی از برگزارکنندگان دانشجویی و در نهایت شکلگیری استارتاپ هلکس، از مهمترین دستاوردهای این رویداد به شمار میرود. اینوا اگرچه به پایان رسید، اما اثر آن در مسیر حرفهای و آموزشی شرکتکنندگان همچنان ادامه دارد.
توضیحات
سال ۱۳۹۹، همزمان با همهگیری کرونا، آموزش دانشگاهی با چالشهای بیسابقهای روبهرو شد. کلاسهای حضوری جای خود را به جلسات مجازی دادند و بسیاری از دانشجویان احساس میکردند بخشی از تجربه واقعی دانشگاه را از دست دادهاند. در همین روزها، جشنواره کشوری ایدههای نوآورانه آموزشی نیز با هدف یافتن راهکارهایی برای بهبود آموزش برگزار میشد. اما یک پرسش مهم ذهن جمعی از دانشجویان علوم پزشکی کاشان را به خود مشغول کرده بود: چگونه میتوان از دانشجویان انتظار ارائه ایدههای نوآورانه داشت، در حالی که آموزش منسجمی در زمینه ایدهپردازی و حل مسئله دریافت نکردهاند؟
پاسخ به این پرسش، نقطه آغاز شکلگیری رویداد «اینوآ» بود. اینوا مخفف «ایدههای نوآورانه آموزشی» و برگرفته از واژه Innovation است. این رویداد با هدف آموزش مهارتهای مسئلهیابی، کار تیمی، خلاقیت، ایدهپردازی و ارائه حرفهای ایدهها طراحی شد تا دانشجویان بتوانند به جای گلایه از مشکلات آموزشی، خود بخشی از مسیر حل آنها باشند.
نخستین دوره اینوآ به صورت یک برنامه چهارماهه و کاملاً مجازی برگزار شد. طراحی آموزشی دوره بر پایه رویکردهای نوین یادگیری از جمله یادگیری دانشجومحور، یادگیری خرد، بازیوارسازی و فعالیتهای تعاملی شکل گرفت. شرکتکنندگان در طول دوره میآموختند چگونه یک مسئله واقعی را شناسایی کنند، برای آن راهحل طراحی نمایند، در قالب تیم فعالیت کنند و ایده خود را به شکل حرفهای ارائه دهند.
برای افزایش مشارکت و انگیزه، رقابتی آموزشی نیز میان تیمها طراحی شد تا ایدههای شکلگرفته در محیطی سازنده با یکدیگر رقابت کنند. پس از موفقیت دوره نخست، روند بهبود مستمر آغاز شد. شرکتکنندگان دوره اول به جمع برگزارکنندگان دوره دوم پیوستند و بخشی از مسئولیت طراحی و اجرای برنامه را بر عهده گرفتند. با کاهش محدودیتهای ناشی از کرونا، اینوا ۲ به صورت ترکیبی از آموزش حضوری و مجازی برگزار شد و همین چرخه یادگیری، بازخورد و بهبود در دورههای بعدی نیز ادامه یافت. حاصل این فرآیند، شکلگیری چهار دوره متوالی از رویداد اینوا بود که هر یک بر تجربیات دوره پیشین بنا شدند.
مهمترین دستاورد اینوآ، تربیت دانشجویانی بود که توانستند از مرحله شناسایی مسئله تا طراحی و ارائه راهحلهای نوآورانه را به صورت عملی تجربه کنند. در نخستین دوره، نزدیک به ۳۰ ایده آموزشی توسط شرکتکنندگان تولید شد و در جشنواره کشوری ایدههای نوآورانه آموزشی، دو ایده از میان ایدههای شکلگرفته در اینوآ موفق به کسب رتبه برتر کشوری شدند.
اما تأثیر اینوآ تنها به موفقیتهای جشنوارهای محدود نشد. این رویداد بستری برای رشد فردی و حرفهای دانشجویان فراهم کرد و فرهنگ یادگیری مشارکتی، مسئولیتپذیری و حل مسئله را در میان شرکتکنندگان تقویت نمود. بسیاری از دانشجویانی که در ابتدا به عنوان فراگیر وارد اینوآ شدند، در دورههای بعدی نقش مدرس، طراح یا برگزارکننده را بر عهده گرفتند و به انتقال تجربه به نسلهای بعدی پرداختند.
اینوآ بیش از آنکه یک رویداد آموزشی باشد، یک جریان یادگیری و رشد بود. جریانی که به دانشجویان آموخت چگونه مسائل را ببینند، برای آنها راهحل طراحی کنند و ایدههای خود را به عمل تبدیل نمایند. اگرچه برگزاری اینوآ پس از چهار دوره متوقف شد، اما اثر آن در افراد، ایدهها و مسیرهایی که ایجاد کرد همچنان ادامه دارد.
شاید مهمترین میراث اینوآ، شکلگیری تیمی از دانشجویان خلاق و مسئلهمحور بود که پس از سالها همکاری در این رویداد، تصمیم گرفتند فعالیت خود را از فضای دانشگاه فراتر ببرند. نتیجه این مسیر، تولد استارتاپ «هلکس» بود؛ مجموعهای که ریشههای آن را میتوان در تجربهها، یادگیریها و همکاریهای شکلگرفته در اینوآ جستوجو کرد.
از این رو، اینوآ را نمیتوان صرفاً یک رویداد به پایان رسیده دانست. اینوآ نقطه آغاز مسیری بود که آثار آن همچنان در پروژهها، ایدهها، فعالیتهای آموزشی و تیمهایی که از دل آن شکل گرفتهاند، ادامه دارد.
کلمات کلیدی: #آموزش #آموزش_پزشکی #ایده #مسیرکسب#وکار
نویسنده: محمدمسعود زمانی فرد
خط زمانی رویداد
طراحی نخستین دوره اینوا با هدف آموزش ایدهپردازی و حل مسئله به دانشجویان علوم پزشکی.
تولد دهها ایده آموزشی و کسب رتبههای برتر کشوری توسط شرکتکنندگان دوره.
تکامل مستمر برنامه با مشارکت فراگیران دورههای قبل در نقش برگزارکننده و مدرس.
تجربههای مشترک اعضای اینوا به شکلگیری تیم هلکس و آغاز فعالیت حرفهای در حوزه نوآوری آموزشی منجر شد.
۱. اینوا با چه هدفی شکل گرفت؟
اینوا با هدف آموزش مهارتهای مسئلهیابی، ایدهپردازی، کار تیمی و ارائه حرفهای ایدهها به دانشجویان علوم پزشکی طراحی شد.
۲. مخاطبان اصلی این رویداد چه کسانی بودند؟
دانشجویان علوم پزشکی دانشگاه کاشان که علاقهمند به نوآوری آموزشی و حل مسائل حوزه آموزش بودند.
۳. مهمترین دستاورد اینوا چه بود؟
علاوه بر موفقیتهای جشنوارهای، تربیت دانشجویان مسئلهمحور و ایجاد چرخهای از یادگیری و انتقال تجربه میان نسلهای مختلف دانشجویان از مهمترین دستاوردهای آن بود.
۴. ارتباط اینوا با هلکس چیست؟
بخش قابل توجهی از اعضای شکلدهنده هلکس، تجربه همکاری و فعالیت مشترک در چندین دوره اینوا را داشتند و هلکس در واقع ادامه طبیعی مسیری بود که از دل این رویداد آغاز شد.