اینوکانت | InnoCount
اینوکانت رویدادی آموزشی در سطح ملی بود که با هدف توسعه مهارتهای خلاقیت، حل مسئله، ایدهپردازی و نگارش ایدههای نوآورانه برای دانشجویان علوم پزشکی طراحی شد. این برنامه پس از تجربه موفق سه دوره رویداد اینوا شکل گرفت و به صورت مجازی و آفلاین برگزار شد. محتوای آموزشی دوره در قالب میکرولرنینگ و با بهرهگیری از روش داستانگویی آموزشی ارائه شد. روایت دوره بر پایه تجربه واقعی برگزیدگان جشنواره ایدههای نوآورانه آموزشی طراحی شده بود و مخاطبان در مسیر داستان با مراحل مختلف توسعه ایده آشنا میشدند. موفقیت این مدل آموزشی در ماراتون ملی تکتون نیز مورد تأیید قرار گرفت و زمینه استقرار تیم لرنیتون در مرکز نوآوری ایرانتک را فراهم کرد.
توضیحات
موفقیت سه دوره متوالی رویداد اینوا، نشان داد که دانشجویان علوم پزشکی بیش از هر زمان دیگری به یادگیری مهارتهای نوآوری، حل مسئله و ایدهپردازی نیاز دارند. همین موضوع سبب شد تیم علمی و اجرایی اینوا گام بعدی را فراتر از مرزهای دانشگاه علوم پزشکی کاشان طراحی کند و بستری فراهم آورد تا دانشجویان سراسر کشور بتوانند از این آموزشها بهرهمند شوند. نتیجه این نگاه، شکلگیری رویداد «اینوکانت» بود؛ رویدادی که با هدف توسعه آموزشهای نوآوری در سطح ملی و آشنایی دانشجویان علوم پزشکی با مسیر تبدیل یک مسئله به یک ایده قابل اجرا طراحی شد.
نام اینوکانت نیز بازتابی از همین رویکرد توسعهمحور است. این نام از ترکیب مفاهیم Innova + Country به معنای گسترش اینوا در سطح کشور و Innova + Continues به معنای تداوم مسیر یادگیری و نوآوری شکل گرفت. این رویداد تلاش کرد ضمن آموزش مهارتهای کاربردی، جامعهای از دانشجویان علاقهمند به نوآوری آموزشی را در سراسر کشور گرد هم آورد.
طراحی آموزشی اینوکانت از خرداد ۱۴۰۳ آغاز شد. با توجه به پراکندگی جغرافیایی مخاطبان، ساختار رویداد به صورت مجازی و آفلاین طراحی شد تا دانشجویان بتوانند بدون محدودیت زمانی و مکانی از محتوای آموزشی استفاده کنند. سرفصلهای دوره بر اساس نیازسنجی انجامشده از دانشجویان علوم پزشکی تدوین شد و محتوای آموزشی در قالب میکرولرنینگ توسط اعضای تیم تولید و ضبط گردید.
محتواها از طریق بستر آموزشی لرنیتون و پلتفرم اسپات پلیر در اختیار کاربران قرار گرفت. ویژگی متمایز اینوکانت، طراحی آموزشی مبتنی بر داستانگویی (Storytelling) بود. روایت دوره بر اساس تجربه واقعی دو نفر از اعضای تیم که موفق به کسب رتبه نخست کشوری در جشنواره ایدههای نوآورانه آموزشی شده بودند شکل گرفت. مخاطبان در طول داستان، همراه با شخصیتهای واقعی مسیر شناسایی مسئله، خلاقیت، ایدهپردازی، توسعه راهحل و نگارش ایده را دنبال میکردند و مفاهیم آموزشی در نقاط مختلف داستان ارائه میشد.
اینوکانت توانست الگویی نوآورانه از آموزش مجازی در حوزه ایدهپردازی و نوآوری آموزشی ارائه دهد. استفاده از روایت داستانی در کنار محتوای کوتاه و کاربردی، موجب افزایش تعامل و یادگیری عمیقتر مخاطبان شد. شرکتکنندگان با مفاهیم خلاقیت، حل مسئله، طراحی ایده، ارزیابی و توسعه راهحلهای نوآورانه آشنا شدند و توانستند مسیر تبدیل یک ایده به یک طرح قابل ارائه را فراگیرند.
از سوی دیگر، ایده طراحی اینوکانت در ماراتون ملی تکتون ارائه شد و موفق به کسب رتبه برگزیده گردید. این موفقیت زمینه استقرار تیم لرنیتون در مرکز نوآوری ایرانتک دانشگاه علوم پزشکی ایران را فراهم کرد و اعتبار علمی و اجرایی این پروژه را افزایش داد.
اینوکانت نمونهای از تلفیق نوآوری آموزشی، فناوری یادگیری و داستانگویی در آموزش علوم پزشکی بود. این رویداد نشان داد که میتوان مفاهیم پیچیده مرتبط با خلاقیت، ایدهپردازی و کارآفرینی را از طریق طراحی آموزشی هدفمند و روایتهای واقعی به شکلی اثربخش به مخاطبان منتقل کرد. تجربه اینوکانت زمینهای ارزشمند برای توسعه آموزشهای نوآورانه در سطح ملی فراهم کرد و مسیر تازهای برای توانمندسازی دانشجویان علوم پزشکی در حوزه نوآوری و حل مسئله گشود.
کلمات کلیدی: #ایدهپردازی #نوآوری آموزشی #داستانگویی آموزشی #اینوا #اینوکانت
نویسنده: سمیه ناظمی
خط زمانی رویداد
پس از موفقیت سه دوره اینوا، تصمیم به توسعه رویداد از سطح دانشگاهی به سطح ملی گرفته شد.
محتواهای آموزشی مبتنی بر نیازسنجی دانشجویان علوم پزشکی طراحی و در قالب میکرولرنینگ تولید شدند.
محتواها از طریق لرنیتون و اسپات پلیر در اختیار دانشجویان دانشگاههای علوم پزشکی کشور قرار گرفت.
مدل آموزشی اینوکانت در ماراتون ملی تکتون ارائه شد و ضمن کسب رتبه برگزیده، زمینه استقرار تیم در مرکز نوآوری ایرانتک را فراهم کرد.
۱. اینوکانت چه تفاوتی با رویداد اینوا داشت؟
اینوکانت نسخه توسعهیافته اینوا بود که از سطح دانشگاهی به سطح ملی گسترش یافت و امکان مشارکت دانشجویان علوم پزشکی سراسر کشور را فراهم کرد.
۲. آموزشهای اینوکانت به چه صورت ارائه میشد؟
محتواها به شکل آفلاین، در قالب میکرولرنینگ و از طریق پلتفرمهای آموزشی آنلاین در اختیار شرکتکنندگان قرار میگرفت.
۳. چرا در اینوکانت از داستانگویی آموزشی استفاده شد؟
استفاده از روایتهای واقعی باعث افزایش درگیری ذهنی مخاطب، یادگیری عمیقتر مفاهیم و ایجاد ارتباط مؤثرتر میان آموزش و تجربه عملی شد.
۴. مهمترین دستاورد اینوکانت چه بود؟
طراحی یک مدل نوآورانه آموزش ایدهپردازی در سطح ملی و کسب موفقیت در ماراتون تکتون از مهمترین دستاوردهای این رویداد محسوب میشود.